特殊时期，全国上下都在打一场没有硝烟的战争。已经到了预定的开学时间，而按照教学日历，今天上午我将要上两个班的共四节课。目前的形势下，学生们都分散在全国各地，课还上不上？怎么上？从国家层面到学校，都给了我们明确的目标：“停课不停教，停课不停学，让学生动起来，让课程开起来。”

为了实现这一目标，我们《人体结构功能学4》课程组的老师一起，经过多次商讨，准备了以下几种方案：1.雨课堂首选；2.其他在线课堂备选（和学生沟通后准备选取QQ电话形式）；3.QQ群发图片加语音留言。作为一个平时使用各种信息手段都很菜的专业课老师，要实现全部在线教学确实有很大的压力。怎么办？学！早在两周前，学校就为老师们组织了一系列的培训课，通过听课、练习、交流、模拟测试等多种方式，我在很短的时间内就掌握了雨课堂的使用方法，同时也学习、掌握了其他预案所要求的技术。按照以目标为起点的反向教学设计的理论，课堂的形式只是学习的载体，如何实现学习目标是最重要的。因此我们对课堂内容进行了精心的准备，提前一周给学生推送了各种学习资料（视频、课件、教材等），布置了学习任务，尤其强调了学习目标，并通过发放公告的方式，通知学生课上的时间将针对个人学习情况进行答疑和测试，从而检测学生的学习效果。

按照预先的方案，今天是课上答疑和测试时间。一大早我就打开了雨课堂，但是由于同学到场的时间有差异，两个班出现了同样的问题：由于课堂空间有限，没有及时抢座的同学被关在门外。为了不让任何一个同学掉队，我果断采取了第二方案——带领全体同学转战QQ群。学生们非常给力，事先演练过多种直播手段，在经历了短暂几分钟的不适应之后，拥有80多名课堂成员的空中课堂顺利开起来了！直播过程中，我通过多种问卷、语音、留言等多种形式了解学生的反馈，实时掌握课堂的状态；并进行了在线答疑和随堂测试，每个题测试的正确率均超过90%！比对目标对自己的课堂效果进行评价，我认为今天的课程能够实现“让学生动起来，让课程开起来”这一目标，而我们全校范围内大范围的启动在线课堂学习，必定实现了“停课不停教，停课不停学”的愿景。

课堂的最后，我借用同事孙玉老师8岁儿子创作的一幅画，和同学们一起分享了近段时间的感受。我学习的专业是临床医学，本科、硕士、博士的医生同学，身边的同事、朋友以及他们的家人相继出征抗疫最前线，来自前方消息多次让我感动至泪目。正如画中所示，“爸爸奔赴前线，家人盼你平安归来”！我想，此时此刻，一幅稚嫩的儿童画引出的话题，带给我所面对学生——未来的医生们，不仅仅是它本身的含义，更重要的是让他们体会到“健康所系、性命相托”的使命感，努力学习知识，储备能力，早日成为人类的健康使者。